晴空一鶴排云上 便引壯志到碧霄——聊城一中創(chuàng)建“全國示范性全優(yōu)高中名?！奔o實

聊城一中新校區(qū)南大門

　　今日花開勝往昔，料得明朝花更紅。

　　2022年恰逢聊城一中建校80周年。聊城一中是一所具有深厚紅色基因的學校，從1942年建校至今，一代代共產黨人、一批批優(yōu)秀前輩，帶領勤勞勇敢的聊一人，書寫了輝煌的歷史篇章，描繪了美好的歷史畫卷。

　　學校以昂揚的姿態(tài)和驕人的成績，向水城人民遞交了滿意的答卷。剛剛過去的2021年，聊城一中再創(chuàng)佳績，有8名學生昂首走進北京大學的校門。

　　4月8日，北京大學向聊城一中發(fā)來喜報，祝賀聊城一中考入北京大學的畢飛宇、胡志斌、馬逸飛、王天澤、吳樂妍、楊智超、朱榮祎等7名學生，在2020-2021學年評優(yōu)評獎中獲得優(yōu)異成績。

　　喜報中，北京大學肯定了聊城一中全力培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育擔當和育人初心，并期待聊城一中著力培養(yǎng)更多的創(chuàng)新拔尖人才。

　　聊城一中送出的畢業(yè)生，底蘊豐厚，后勁十足，走進頂尖高校后依然星瀚流光。這，得益于聊城一中這片教育沃土日臻形成的獨特育人模式。

　　聊城一中之境界追求

　　“雙給”指引，全力塑造棟梁精英人才

　　在攀越高峰的路途上，弦歌不輟，境界深遠！聊城一中始終堅持“珍愛生命、科學發(fā)展”的辦學理念，對標全國名校，解放思想、更新觀念，全力推進“全國文明校園”和“全國示范性全優(yōu)高中名校”創(chuàng)建，學校的內涵得以不斷發(fā)展，教育教學質量持續(xù)提高。

　　近年來，清華大學、北京大學、復旦大學、中國科學技術大學、浙江大學、南京大學、華東理工大學等國內知名高校紛紛發(fā)來喜報。一份份喜報，恰恰證明了從聊城一中的畢業(yè)生在大學里依然光芒耀眼！

李榮軍校長指導教研

　　圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展的杰出人才，聊城一中提出了“雙給”理念：給社會和家庭一個懂得感恩的好孩子，給學生一個陽光向上的好人生。正是基于“雙給”理念的指引，聊城一中在育人方面推出了一系列有效舉措，培養(yǎng)出了一批批出類拔萃的好學生，助他們在未來的路上以拔山舉鼎的氣勢，走向人生的輝煌巔峰。

　　在“雙給”理念指引下，聊城一中的學生在各大國際、國內比賽中表現優(yōu)異：

　　2021年5月30日，“海亮杯”第二屆全國中學生地球科學競賽決賽閉幕。此屆比賽聊城一中有9人進入決賽，最終獲得5金2銀2銅的好成績。其中一中老校區(qū)2020級張桐巖斬獲全國第三名，張立巍同學榮獲全國第十名，2019級付之韻榮獲全國第十六名，這三名同學隨后進入國家集訓隊，代表國家參加國際地球科學奧林匹克決賽。

　　2021年8月30日，第十四屆國際地球科學奧林匹克競賽閉幕。最終，張桐巖同學獲得金牌1枚、銅牌1枚，張立巍同學獲得銀牌1枚。

　　2021年6月20日，由中國航空學會、臨沂市機器人協會主辦，國家中印科技國際創(chuàng)新園承辦的第五屆全國青少年無人機大賽山東（臨沂）賽區(qū)在臨沂市國家中印科技國際創(chuàng)新園拉開帷幕，來自山東省的810余支代表隊齊聚一堂，共同角逐全國青少年無人機大賽全國決賽的入場券。經過激烈的角逐，宋浩宇、王天碩、趙政康、周仲實、吳盛祺、劉海宇、聶中海、賈一臣、龐洪健等9位同學組成的聊城一中代表隊表現出色，憑借優(yōu)異成績獲得空中格斗賽、個人飛行賽的全國決賽資格。

　　4月19日，第36屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽山東省賽區(qū)的選拔工作結束，2020級2班郭瀟晴，經過層層闖關，成功入圍第36屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽全國決賽。

　　“雙給”，就是要為學生打好人生底色，培養(yǎng)學生愛國敬校的道德情操，培養(yǎng)學生陽光向上的人生主基調，讓他們在未來更加優(yōu)秀。

　　聊城一中之育人文化

　　“多元”發(fā)展，努力追求教育至高境界

　　很多學生在成長過程中因為對未來缺乏具體而實際的規(guī)劃而感到困惑。對此，聊城一中在高一階段便通過“筑夢”行動幫助學生進行生涯規(guī)劃，讓理想目標引領學生進步，變被動為主動。

　　聊城一中黨委書記、校長李榮軍對學生提出了“學習三境界”，即高一做“學星”，高二成“學霸”，高三封“學神”，并在這三個境界指引下，走好“筑夢”“追夢”“圓夢”的人生成長“三部曲”。學生如果想閃耀自己，只有確立了目標，不畏艱難，忘我地、全神貫注地投入到學習中，才能實現考入心儀大學的理想。在這樣的狀態(tài)下，學生就是在做自己喜歡的事，會進入一種深度學習的狀態(tài)，學得專注、投入，從而收獲成功的體驗、成長的幸福和快樂。

聊城一中老校區(qū)大門

　　長期以來，聊城一中堅持全面踐行“知行合一”的教學原則，認真落實立德樹人的根本任務，引導學生在生活中發(fā)現問題并解決問題。該校學生以“修身”為習慣，以“立德”為追求，以“求真”為品質，以“創(chuàng)新”為性格，修煉人生大格局，追求人生高境界。

　　因此，學校通過打造一流條件、創(chuàng)造參與機會、搭建展示平臺，努力營造良好的育人環(huán)境，開展豐富的德育實踐活動，推行經典廣泛閱讀，促進文化浸潤，以此傳承中華優(yōu)秀傳統文化、弘揚民族精神，培育學生的人文品格。

　　目前，聊城一中積極踐行“創(chuàng)由知始，培以行成”創(chuàng)新教育工作核心理念，舉辦“科技創(chuàng)新節(jié)”，大力提倡創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造；舉辦“文化藝術節(jié)”，讓學生感受文史學科的魅力，提升文藝素養(yǎng)和才能。

　　聊城一中開發(fā)了校本修身課程、經典廣泛閱讀課程、生涯規(guī)劃課程、傳統文化課程、非遺文化傳承課程、體育選修課程、科技創(chuàng)新課程等，對標“全國示范性全優(yōu)高中名校”創(chuàng)建要求，堅持“五育并舉”，打造多元“學科基地”，爭創(chuàng)“特色學校”。對標“清北”，培養(yǎng)學生體質、意志、品質、才智四種素質，引導他們做有領袖氣質、君子風度、科學精神、工匠才干的“四有”好青年。

　　高一年級主任劉言東介紹說，面對這些天之驕子，老師的壓力可想而知。越是優(yōu)秀的學生越不好教，對老師的教學水平要求就越高。學校積極給老師創(chuàng)造提升的快捷通道，一大批中青年教師迅速成長，成為教學的中堅力量，讓進入聊城一中的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀。

　　聊城一中之人才培養(yǎng)

　　“雙培”并舉，實現從自然到自覺的飛躍

　　聊城一中一直注重對教師和學生的雙培養(yǎng)。

　　2017年新校區(qū)建成伊始，聊城一中招來一批教育部直屬師范院校的優(yōu)秀畢業(yè)生和省教師技能大賽的獲獎選手，經過4年多的培養(yǎng)，他們已經完全融入這個大集體。目前，該校擁有5位正高級和一批特級及獲得各項稱號的教師。

　　新招的老師，數量超過原有老師，因此受到一些質疑，聊城一中的教學質量還能保證嗎？如今，這個“？”被拉直成“！”，教學質量未降反升且更加穩(wěn)定。

　　探究這方面的原因，與學校一直致力于把老師打造為“學習者”和“學問研究者”有極大關系。在這種理念的指引下，他們逐漸成為專家、學者型教師，自身素養(yǎng)不斷提高。

聊城一中家委會精彩展示

　　如今，老師們對所教學科進行深入研究，對知識進行系統、全面把握，并形成獨到見解，進而引導、啟發(fā)孩子們從全局角度思考問題。

　　李榮軍提出，一名優(yōu)秀的教師，需要具備職業(yè)道德、知識、能力、職業(yè)心理健康等基本素養(yǎng)，而“人文素養(yǎng)、美學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)”是更高的要求。人文素養(yǎng)需要各種知識的積累，特別是人類學問的研究，更有利于教化人。美學素養(yǎng)包括形象、心靈、行為等的提升，教師只有內心更純潔，心靈更美，才能以此影響他人，因為懂美的人才幸福、優(yōu)雅，才更善良。學科素養(yǎng)則要求有扎實的功底，只有這樣才能培養(yǎng)出好學生。

　　在此基礎上，聊城一中立足打造“生命智慧課堂”，大力踐行“弘揚課堂的生命意義，煥發(fā)師生的生命活力，實現知識的生命價值”的理念。面對每一節(jié)課，老師們秉承實現知識的生命價值，追尋并揭示教育的真諦，從而摒棄之前太功利的教學方法，形成良好的校園氛圍。有了這樣的環(huán)境，學生在聊城一中學習期間，學習能力和學習積極性、主動性均有了明顯提升。

　　在人才培養(yǎng)方面，優(yōu)秀教師馮海清深有感觸。他介紹說，學校對于優(yōu)秀學生的培養(yǎng)自成體系，學生們有思想有個性，往往會在某個學科有漏洞，班級組全體老師會從學生自身個性和弱項出發(fā)，給學生“私人定制”合適的成長方案，立足長遠，讓他們在各科全面發(fā)展。

　　李榮軍說，學校正在實現從自然成長到自覺成長的轉變，從功能式的、工具式的被動的成長轉變?yōu)樽杂X性成長，從教育家的視野和為國育才的高度定位學校的發(fā)展和教育的內涵，在辦學質量上實現新的飛躍。

　　聊城一中之人文關懷

　　“雙關愛、雙幫扶”，讓教育充滿溫暖情懷

　　李榮軍說，雙關愛，雙幫扶，是針對所有教師和學生的。“關愛”是理念，“幫扶”是手段。

　　關愛幫扶教師，及時了解教師的身心健康、家庭情況及工作實效，及時對遇到困難的教師給予關愛和幫扶。例如教師出現教學成績下滑的情況，學科組、年級組、學校都會伸出援手，幫助教師找出原因，給予關愛。

　　關愛幫扶學生，及時發(fā)現學生的身心健康等問題，及時關注幫扶家庭困難及家庭出現變故的學生，讓他們重新振作起來。有些找不到學習方法的學生，老師和同學都會及時伸出援手。

　　聊城一中有一個愛心社，于2017年11月成立，至今已為上百個困難家庭送去實實在在的資助，在校內外贏得良好的聲譽。愛心社定期組織愛心活動，服務廣大師生，積極傳遞正能量。

　　學校努力給學生打造舒適的生活和學習環(huán)境，讓他們在學習時沒有后顧之憂。

　　“民以食為天”，學校餐廳關乎著學生的一日三餐，緊密聯系著學生的學習、生活和健康。聊一餐廳家的味道、愛的情懷，是一屆屆學生舌尖上最真實的味蕾感受，心頭最難以忘卻的溫暖記憶。

　　餐廳文化建設，是學校校園文化的縮影。聊城一中不斷創(chuàng)新，營造了開放、包容、創(chuàng)新的文化氛圍，從“節(jié)日餐”到“生日屋”，其出發(fā)點和落腳點，都聚焦到了“先有父母心 再做餐飲人”的文化引領上來。

　　除了顯而易見的“吃飽、吃好”之外，餐廳工作人員的良好服務和熱忱的工作態(tài)度，也為師生提供了無形的情感保障。餐廳以服務為核心的經營理念，優(yōu)質的服務、規(guī)范的采購、繁多的品種、科學的配餐、安全的操作、嚴格的管理等，均贏得廣大師生及上級主管部門的高度肯定和贊揚。

　　聊城一中之圓夢樂園

　　創(chuàng)建“全國示范性全優(yōu)高中名校”

　　聊城一中始終堅持深入研究國內外先進的教育理念，積極探索國內外人才培養(yǎng)模式，堅持打造“一流”學校，培養(yǎng)“一流”學生。

　　工欲善其事，必先利其器。為了讓學生們有一個優(yōu)良的學習環(huán)境，聊城一中特別是新校區(qū)配備了全省乃至全國一流的教學配件設施，建設了多功能教室、實驗室，僅科技樓內部設施的投入就已超過千萬元，而藝術樓及體育館、游泳館等也是目前國內設施設備領先的場館。

　　對此，李榮軍表示，之所以在這方面投入這么多人力和物力，目的就是為了提高學生的科學素養(yǎng)和藝術素養(yǎng)，只有具備了先進的實踐條件，才能讓學生充分參與?？萍挤矫?，學校提高了生物、物理、化學等學科的操作能力，助力學生成為創(chuàng)新型人才。藝術方面，學校把聊城“非遺”文化引進來，像柳林花鼓、陽谷泥哨、堂邑葫蘆等，讓學生的生活豐富多彩。如今，學校培養(yǎng)出的優(yōu)秀學生越來越多，并迅速成為優(yōu)質人才。

　　對于學生來說，高一是個很奇妙的階段，好像突然就會明白很多以前不理解的東西；高二時，從以前那種浮躁的狀態(tài)中脫離出來，更喜歡伴著蟲鳴鳥叫、在涼爽教室里看書、學習；高三時，忙忙碌碌但很充實，每個人都朝著成為“一流學生”的目標奮斗，即使前路可能荊棘叢生，也義無反顧、勇往直前。

　　聊城一中正是以一流的硬件設施為支撐，把無盡的關愛和溫暖填滿他們的行囊，讓他們在“逐夢、追夢、圓夢”中，成為一流的學生，正如李榮軍叮囑聊一學子所說，“有理想、有抱負，成為走得更遠、登得更高的人；有思想、有智慧，成為生得從容、活得自由的人；有愛好、有才干，成為做得投入、干得成功的人；有責任、有擔當，成為受尊重、獲美名的人；有修養(yǎng)、有善美，成為外在優(yōu)雅、內心幸福的人。”

　　馳而不息，久久為功。在培養(yǎng)人才的道路上，聊城一中始終矢志不渝，凝聚起眾志成城的磅礴之力，取得一個又一個耀眼的成績。

　　學校擁有杰出的教師團隊和一流的育人模式，始終發(fā)揚以校為家、苦干實干之精神，秉持敬業(yè)奉獻、腳踏實地之心態(tài)，以銳意進取、敢為人先之氣魄，用實際行動繪就聊城教育發(fā)展的宏圖偉志，以優(yōu)異成績向黨的二十大獻禮。

　　■ 楊先博  張加龍  趙丙秀