聊城一中新校區(qū)南大門
今日花開勝往昔,料得明朝花更紅。
2022年恰逢聊城一中建校80周年。聊城一中是一所具有深厚紅色基因的學校,從1942年建校至今,一代代共產黨人、一批批優(yōu)秀前輩,帶領勤勞勇敢的聊一人,書寫了輝煌的歷史篇章,描繪了美好的歷史畫卷。
學校以昂揚的姿態(tài)和驕人的成績,向水城人民遞交了滿意的答卷。剛剛過去的2021年,聊城一中再創(chuàng)佳績,有8名學生昂首走進北京大學的校門。
4月8日,北京大學向聊城一中發(fā)來喜報,祝賀聊城一中考入北京大學的畢飛宇、胡志斌、馬逸飛、王天澤、吳樂妍、楊智超、朱榮祎等7名學生,在2020-2021學年評優(yōu)評獎中獲得優(yōu)異成績。
喜報中,北京大學肯定了聊城一中全力培養(yǎng)學生全面發(fā)展的教育擔當和育人初心,并期待聊城一中著力培養(yǎng)更多的創(chuàng)新拔尖人才。
聊城一中送出的畢業(yè)生,底蘊豐厚,后勁十足,走進頂尖高校后依然星瀚流光。這,得益于聊城一中這片教育沃土日臻形成的獨特育人模式。
聊城一中之境界追求
“雙給”指引,全力塑造棟梁精英人才
在攀越高峰的路途上,弦歌不輟,境界深遠!聊城一中始終堅持“珍愛生命、科學發(fā)展”的辦學理念,對標全國名校,解放思想、更新觀念,全力推進“全國文明校園”和“全國示范性全優(yōu)高中名校”創(chuàng)建,學校的內涵得以不斷發(fā)展,教育教學質量持續(xù)提高。
近年來,清華大學、北京大學、復旦大學、中國科學技術大學、浙江大學、南京大學、華東理工大學等國內知名高校紛紛發(fā)來喜報。一份份喜報,恰恰證明了從聊城一中的畢業(yè)生在大學里依然光芒耀眼!
李榮軍校長指導教研
圍繞培養(yǎng)全面發(fā)展的杰出人才,聊城一中提出了“雙給”理念:給社會和家庭一個懂得感恩的好孩子,給學生一個陽光向上的好人生。正是基于“雙給”理念的指引,聊城一中在育人方面推出了一系列有效舉措,培養(yǎng)出了一批批出類拔萃的好學生,助他們在未來的路上以拔山舉鼎的氣勢,走向人生的輝煌巔峰。
在“雙給”理念指引下,聊城一中的學生在各大國際、國內比賽中表現優(yōu)異:
2021年5月30日,“海亮杯”第二屆全國中學生地球科學競賽決賽閉幕。此屆比賽聊城一中有9人進入決賽,最終獲得5金2銀2銅的好成績。其中一中老校區(qū)2020級張桐巖斬獲全國第三名,張立巍同學榮獲全國第十名,2019級付之韻榮獲全國第十六名,這三名同學隨后進入國家集訓隊,代表國家參加國際地球科學奧林匹克決賽。
2021年8月30日,第十四屆國際地球科學奧林匹克競賽閉幕。最終,張桐巖同學獲得金牌1枚、銅牌1枚,張立巍同學獲得銀牌1枚。
2021年6月20日,由中國航空學會、臨沂市機器人協會主辦,國家中印科技國際創(chuàng)新園承辦的第五屆全國青少年無人機大賽山東(臨沂)賽區(qū)在臨沂市國家中印科技國際創(chuàng)新園拉開帷幕,來自山東省的810余支代表隊齊聚一堂,共同角逐全國青少年無人機大賽全國決賽的入場券。經過激烈的角逐,宋浩宇、王天碩、趙政康、周仲實、吳盛祺、劉海宇、聶中海、賈一臣、龐洪健等9位同學組成的聊城一中代表隊表現出色,憑借優(yōu)異成績獲得空中格斗賽、個人飛行賽的全國決賽資格。
4月19日,第36屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽山東省賽區(qū)的選拔工作結束,2020級2班郭瀟晴,經過層層闖關,成功入圍第36屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽全國決賽。
“雙給”,就是要為學生打好人生底色,培養(yǎng)學生愛國敬校的道德情操,培養(yǎng)學生陽光向上的人生主基調,讓他們在未來更加優(yōu)秀。
聊城一中之育人文化
“多元”發(fā)展,努力追求教育至高境界
很多學生在成長過程中因為對未來缺乏具體而實際的規(guī)劃而感到困惑。對此,聊城一中在高一階段便通過“筑夢”行動幫助學生進行生涯規(guī)劃,讓理想目標引領學生進步,變被動為主動。
聊城一中黨委書記、校長李榮軍對學生提出了“學習三境界”,即高一做“學星”,高二成“學霸”,高三封“學神”,并在這三個境界指引下,走好“筑夢”“追夢”“圓夢”的人生成長“三部曲”。學生如果想閃耀自己,只有確立了目標,不畏艱難,忘我地、全神貫注地投入到學習中,才能實現考入心儀大學的理想。在這樣的狀態(tài)下,學生就是在做自己喜歡的事,會進入一種深度學習的狀態(tài),學得專注、投入,從而收獲成功的體驗、成長的幸福和快樂。
聊城一中老校區(qū)大門
長期以來,聊城一中堅持全面踐行“知行合一”的教學原則,認真落實立德樹人的根本任務,引導學生在生活中發(fā)現問題并解決問題。該校學生以“修身”為習慣,以“立德”為追求,以“求真”為品質,以“創(chuàng)新”為性格,修煉人生大格局,追求人生高境界。
因此,學校通過打造一流條件、創(chuàng)造參與機會、搭建展示平臺,努力營造良好的育人環(huán)境,開展豐富的德育實踐活動,推行經典廣泛閱讀,促進文化浸潤,以此傳承中華優(yōu)秀傳統文化、弘揚民族精神,培育學生的人文品格。
目前,聊城一中積極踐行“創(chuàng)由知始,培以行成”創(chuàng)新教育工作核心理念,舉辦“科技創(chuàng)新節(jié)”,大力提倡創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造;舉辦“文化藝術節(jié)”,讓學生感受文史學科的魅力,提升文藝素養(yǎng)和才能。
聊城一中開發(fā)了校本修身課程、經典廣泛閱讀課程、生涯規(guī)劃課程、傳統文化課程、非遺文化傳承課程、體育選修課程、科技創(chuàng)新課程等,對標“全國示范性全優(yōu)高中名校”創(chuàng)建要求,堅持“五育并舉”,打造多元“學科基地”,爭創(chuàng)“特色學校”。對標“清北”,培養(yǎng)學生體質、意志、品質、才智四種素質,引導他們做有領袖氣質、君子風度、科學精神、工匠才干的“四有”好青年。
高一年級主任劉言東介紹說,面對這些天之驕子,老師的壓力可想而知。越是優(yōu)秀的學生越不好教,對老師的教學水平要求就越高。學校積極給老師創(chuàng)造提升的快捷通道,一大批中青年教師迅速成長,成為教學的中堅力量,讓進入聊城一中的優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀。
聊城一中之人才培養(yǎng)
“雙培”并舉,實現從自然到自覺的飛躍
聊城一中一直注重對教師和學生的雙培養(yǎng)。
2017年新校區(qū)建成伊始,聊城一中招來一批教育部直屬師范院校的優(yōu)秀畢業(yè)生和省教師技能大賽的獲獎選手,經過4年多的培養(yǎng),他們已經完全融入這個大集體。目前,該校擁有5位正高級和一批特級及獲得各項稱號的教師。
新招的老師,數量超過原有老師,因此受到一些質疑,聊城一中的教學質量還能保證嗎?如今,這個“?”被拉直成“!”,教學質量未降反升且更加穩(wěn)定。
探究這方面的原因,與學校一直致力于把老師打造為“學習者”和“學問研究者”有極大關系。在這種理念的指引下,他們逐漸成為專家、學者型教師,自身素養(yǎng)不斷提高。
聊城一中家委會精彩展示
如今,老師們對所教學科進行深入研究,對知識進行系統、全面把握,并形成獨到見解,進而引導、啟發(fā)孩子們從全局角度思考問題。
李榮軍提出,一名優(yōu)秀的教師,需要具備職業(yè)道德、知識、能力、職業(yè)心理健康等基本素養(yǎng),而“人文素養(yǎng)、美學素養(yǎng)、學科素養(yǎng)”是更高的要求。人文素養(yǎng)需要各種知識的積累,特別是人類學問的研究,更有利于教化人。美學素養(yǎng)包括形象、心靈、行為等的提升,教師只有內心更純潔,心靈更美,才能以此影響他人,因為懂美的人才幸福、優(yōu)雅,才更善良。學科素養(yǎng)則要求有扎實的功底,只有這樣才能培養(yǎng)出好學生。
在此基礎上,聊城一中立足打造“生命智慧課堂”,大力踐行“弘揚課堂的生命意義,煥發(fā)師生的生命活力,實現知識的生命價值”的理念。面對每一節(jié)課,老師們秉承實現知識的生命價值,追尋并揭示教育的真諦,從而摒棄之前太功利的教學方法,形成良好的校園氛圍。有了這樣的環(huán)境,學生在聊城一中學習期間,學習能力和學習積極性、主動性均有了明顯提升。
在人才培養(yǎng)方面,優(yōu)秀教師馮海清深有感觸。他介紹說,學校對于優(yōu)秀學生的培養(yǎng)自成體系,學生們有思想有個性,往往會在某個學科有漏洞,班級組全體老師會從學生自身個性和弱項出發(fā),給學生“私人定制”合適的成長方案,立足長遠,讓他們在各科全面發(fā)展。
李榮軍說,學校正在實現從自然成長到自覺成長的轉變,從功能式的、工具式的被動的成長轉變?yōu)樽杂X性成長,從教育家的視野和為國育才的高度定位學校的發(fā)展和教育的內涵,在辦學質量上實現新的飛躍。
聊城一中之人文關懷
“雙關愛、雙幫扶”,讓教育充滿溫暖情懷
李榮軍說,雙關愛,雙幫扶,是針對所有教師和學生的。“關愛”是理念,“幫扶”是手段。
關愛幫扶教師,及時了解教師的身心健康、家庭情況及工作實效,及時對遇到困難的教師給予關愛和幫扶。例如教師出現教學成績下滑的情況,學科組、年級組、學校都會伸出援手,幫助教師找出原因,給予關愛。
關愛幫扶學生,及時發(fā)現學生的身心健康等問題,及時關注幫扶家庭困難及家庭出現變故的學生,讓他們重新振作起來。有些找不到學習方法的學生,老師和同學都會及時伸出援手。
聊城一中有一個愛心社,于2017年11月成立,至今已為上百個困難家庭送去實實在在的資助,在校內外贏得良好的聲譽。愛心社定期組織愛心活動,服務廣大師生,積極傳遞正能量。
學校努力給學生打造舒適的生活和學習環(huán)境,讓他們在學習時沒有后顧之憂。
“民以食為天”,學校餐廳關乎著學生的一日三餐,緊密聯系著學生的學習、生活和健康。聊一餐廳家的味道、愛的情懷,是一屆屆學生舌尖上最真實的味蕾感受,心頭最難以忘卻的溫暖記憶。
餐廳文化建設,是學校校園文化的縮影。聊城一中不斷創(chuàng)新,營造了開放、包容、創(chuàng)新的文化氛圍,從“節(jié)日餐”到“生日屋”,其出發(fā)點和落腳點,都聚焦到了“先有父母心 再做餐飲人”的文化引領上來。
除了顯而易見的“吃飽、吃好”之外,餐廳工作人員的良好服務和熱忱的工作態(tài)度,也為師生提供了無形的情感保障。餐廳以服務為核心的經營理念,優(yōu)質的服務、規(guī)范的采購、繁多的品種、科學的配餐、安全的操作、嚴格的管理等,均贏得廣大師生及上級主管部門的高度肯定和贊揚。
聊城一中之圓夢樂園
創(chuàng)建“全國示范性全優(yōu)高中名校”
聊城一中始終堅持深入研究國內外先進的教育理念,積極探索國內外人才培養(yǎng)模式,堅持打造“一流”學校,培養(yǎng)“一流”學生。
工欲善其事,必先利其器。為了讓學生們有一個優(yōu)良的學習環(huán)境,聊城一中特別是新校區(qū)配備了全省乃至全國一流的教學配件設施,建設了多功能教室、實驗室,僅科技樓內部設施的投入就已超過千萬元,而藝術樓及體育館、游泳館等也是目前國內設施設備領先的場館。
對此,李榮軍表示,之所以在這方面投入這么多人力和物力,目的就是為了提高學生的科學素養(yǎng)和藝術素養(yǎng),只有具備了先進的實踐條件,才能讓學生充分參與??萍挤矫?,學校提高了生物、物理、化學等學科的操作能力,助力學生成為創(chuàng)新型人才。藝術方面,學校把聊城“非遺”文化引進來,像柳林花鼓、陽谷泥哨、堂邑葫蘆等,讓學生的生活豐富多彩。如今,學校培養(yǎng)出的優(yōu)秀學生越來越多,并迅速成為優(yōu)質人才。
對于學生來說,高一是個很奇妙的階段,好像突然就會明白很多以前不理解的東西;高二時,從以前那種浮躁的狀態(tài)中脫離出來,更喜歡伴著蟲鳴鳥叫、在涼爽教室里看書、學習;高三時,忙忙碌碌但很充實,每個人都朝著成為“一流學生”的目標奮斗,即使前路可能荊棘叢生,也義無反顧、勇往直前。
聊城一中正是以一流的硬件設施為支撐,把無盡的關愛和溫暖填滿他們的行囊,讓他們在“逐夢、追夢、圓夢”中,成為一流的學生,正如李榮軍叮囑聊一學子所說,“有理想、有抱負,成為走得更遠、登得更高的人;有思想、有智慧,成為生得從容、活得自由的人;有愛好、有才干,成為做得投入、干得成功的人;有責任、有擔當,成為受尊重、獲美名的人;有修養(yǎng)、有善美,成為外在優(yōu)雅、內心幸福的人。”
馳而不息,久久為功。在培養(yǎng)人才的道路上,聊城一中始終矢志不渝,凝聚起眾志成城的磅礴之力,取得一個又一個耀眼的成績。
學校擁有杰出的教師團隊和一流的育人模式,始終發(fā)揚以校為家、苦干實干之精神,秉持敬業(yè)奉獻、腳踏實地之心態(tài),以銳意進取、敢為人先之氣魄,用實際行動繪就聊城教育發(fā)展的宏圖偉志,以優(yōu)異成績向黨的二十大獻禮。
■ 楊先博 張加龍 趙丙秀
2023-04-18 09:17:34
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